शिक्षक एज्युकॅटद्वारे राष्ट्रीय आयसीटी पुरस्काराच्या नामांकनासाठी मार्गदर्शक तत्त्वे

शिक्षक शिक्षकांना शालेय शिक्षणात मोठ्या प्रमाणात ICT वापरण्यास प्रवृत्त करण्यासाठी, 2021 पासून शिक्षक शिक्षकांसाठी राष्ट्रीय ICT पुरस्कार सुरू करण्यात आला आहे. शॉर्ट-लिस्टिंग आणि आवश्यक संख्येची शिफारस करण्यासाठी निवड प्रक्रिया अवलंबली जाते. शिक्षण मंत्रालय ( MoE ), GoI यांना पुरस्कार प्राप्त . सर्व 10 आयसीटी पुरस्कार सरकारद्वारे स्थापित केले जातात. BIETs, DIET, CTE, IASE, SIEMATs, SIEs, SIETs, SCERT केंद्र/राज्य/केंद्रशासित प्रदेश तसेच शालेय शिक्षण आणि शिक्षक शिक्षण आणि खाजगी संस्थांच्या क्षेत्रात काम करणाऱ्या इतर सार्वजनिक/खाजगी संस्था/संस्था यांच्या शिक्षक शिक्षकांसाठी भारताचे /संस्था. शालेय शिक्षक शिक्षण अभ्यासक्रम आणि विषय अध्यापनामध्ये तंत्रज्ञान समर्थित शिक्षणाला प्रभावीपणे आणि नाविन्यपूर्ण रीतीने एकत्रित करून विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणात वाढ करणाऱ्या शिक्षक शिक्षकांचा सत्कार करण्याचा आणि त्याद्वारे शिक्षक/विद्यार्थी शिक्षक इत्यादींमध्ये ICT वापरून चौकशी-आधारित सहकारी-सहकारी शिक्षणाला प्रोत्साहन देण्याचा प्रस्ताव हा पुरस्कार आहे.

पात्र शिक्षक शिक्षक म्हणून अर्ज कसा करायचा

तुमचा मोबाईल नंबर किंवा ईमेल आयडी देऊन आणि पासवर्ड निवडून तुम्ही https://ictaward.ncert.gov.in या पोर्टलवर तुमची नोंदणी करू शकता. नोंदणी केल्यानंतर, तुम्ही पोर्टलवर वेगवेगळ्या प्रश्नांची उत्तरे देऊन लॉगिन करू शकता आणि ऑनलाइन अर्ज करू शकता. पोर्टलमध्ये तुमचे काम पीडीएफ फाइल किंवा व्हिडिओवर अपलोड करण्याचा पर्याय आहे.

निवड / मूल्यमापन प्रक्रिया

सहायक दस्तऐवजांसह https://ictaward.ncert.gov.in पोर्टलवर शिक्षक शिक्षकांद्वारे स्व-नामांकित समग्रा यांच्या अध्यक्षतेखालील राज्यस्तरीय समितीच्या मदतीने शिक्षण संचालनालय शिक्षा पुढील स्तरावरील मूल्यमापनासाठी निवडलेल्या उमेदवारांची छाननी करेल आणि पुढे पाठवेल. संचालक, NCERT यांच्या अध्यक्षतेखाली MoE द्वारे स्थापन केलेल्या समितीसमोर सादरीकरणे करणे आवश्यक आहे .

ही समिती औचित्यासह पुरस्कारार्थींच्या आवश्यक संख्येची शिफारस मंत्रालयाला करेल. मंत्र्यांच्या मान्यतेपूर्वी मंत्रालय स्तरावर प्रस्तावाची छाननी केली जाईल.

शिक्षक

श्रेणी A साठी मूल्यांकन मॅट्रिक्स: वस्तुनिष्ठ निकष

S. क्र .	निकष	कमाल मार्क्स
१	शिक्षक शिक्षकाने स्वतःच्या आणि इतर भागधारकांच्या सतत व्यावसायिक विकासासाठी ICT चा वापर केला आहे का? यामध्ये स्वयं/दिक्षा किंवा इतर कोणत्याही MOOCS प्लॅटफॉर्मवरून ऑनलाइन कोर्स पूर्ण करणे समाविष्ट असू शकते.	3
2	ICT पायाभूत सुविधा (सॉफ्टवेअर, हार्डवेअर आणि सिस्टीम्स) तयार करण्यासाठी विद्यार्थी शिक्षकांना त्यांच्या अध्यापन-शिकरण रणनीतींमध्ये गुंतवून ठेवण्यासाठी शिक्षक शिक्षकाने संसाधने (क्राउड-फंडिंग, समुदाय प्रोत्साहित करणे इ.) एकत्रित करण्यात योगदान दिले आहे का?	3
3	शिक्षक शिक्षकाने DIKSHA, इतर कोणत्याही LMS, वेब पोर्टल किंवा मोबाइल अॅपद्वारे ई-सामग्री विकसित आणि प्रकाशित/प्रसारित केली आहे का?	3
4	अध्यापन-अध्ययन-मूल्यांकनासाठी कोणत्याही सोशल मीडिया इत्यादींच्या विकासासाठी शिक्षक शिक्षकाने योगदान दिले आहे का?	2
५	नवकल्पना आणि आयसीटी सक्षम अध्यापन - शिक्षण - मूल्यांकन पद्धती आणि धोरणांची रचना आणि अंमलबजावणी  i ) शिक्षकाने विद्यार्थी शिक्षकांना ICT चा वापर स्व-अध्ययन , तपासणी आणि प्रयोगासाठी कशी मदत केली? ii) 21 व्या शतकातील कौशल्ये - सहकार्य, सहयोग, संवाद, सर्जनशीलता, गंभीर विचार आणि एकात्मता प्राप्त करण्यासाठी शिक्षकाने कशी मदत केली आहे? iii) आयसीटी (रुब्रिक्स, पोर्टफोलिओ इ.) वापरून मुल्यांकन आणि मूल्यमापन करण्यात शिक्षकाने विद्यार्थी शिक्षकांना कशी मदत केली ? iv) ICT च्या वापरासह सामग्री, अध्यापनशास्त्र आणि तंत्रज्ञानाचे एकत्रीकरण करण्यासाठी शिक्षकाने विद्यार्थी शिक्षकांना कशी मदत केली आहे?	4
6	शिक्षक शिक्षकाने मोठ्या प्रमाणावर समुदाय विकासासाठी आणि शिक्षकांमधील डिजिटल फूट कमी करण्यासाठी ICT चा वापर करण्यासाठी काही योगदान दिले आहे का?	2
७	आयसीटी (मार्गदर्शन आणि समुपदेशन, योग सेवा) द्वारे आरोग्य आणि कल्याण वाढविण्यात काही योगदान दिले आहे का?	2
8	दिव्यांग/CWSN साठी तंत्रज्ञान मुक्त करण्यात आणि दिव्यांग/CWSN ला मदत करण्यासाठी सहाय्यक तंत्रज्ञान वापरण्यात शिक्षक शिक्षकाने काही योगदान दिले आहे का?	2
९	वार्षिक कार्यप्रदर्शन मूल्यमापन अहवाल किंवा मागील 2 वर्षातील इतर कार्यप्रदर्शन मूल्यमापन साधने.	2
10	शिक्षक शिक्षकाने विद्यार्थी शिक्षकांची डिजिटल साक्षरता वाढविण्यासाठी कोणताही कार्यक्रम/प्रसारण/पॉडकास्ट आयोजित केले आहे का. लिंक असतील तर शेअर केल्या जाऊ शकतात.	2
	उपएकूण (A)	२५

श्रेणी B: कामगिरीवर आधारित निकष

S. क्र .	निकष	कमाल मार्क्स
१	तुम्ही केलेल्या ICT क्रियाकलापाचे वर्णन करा, जे तुमच्या शिक्षणासाठी ICT चा सर्वोत्तम वापर दर्शविते (जर असेल तर समर्थन पुरावे संलग्न करा). लेखनात शैक्षणिक समस्या, आयसीटी टूल्सचे एकत्रीकरण, ई-रिसोर्सेस आणि विद्यार्थ्यांच्या शिक्षकांचा आयसीटी एकत्रीकरणामध्ये सहभाग यावर प्रकाश टाकावा.	20
2	स्वयं-शिक्षण, सहकारी/सहकारी शिक्षण, अन्वेषण, प्रयोग आणि अग्रभूमिवर नावीन्य आणण्यासाठी ICT चा वापर करण्यासाठी तुम्ही विद्यार्थी शिक्षकांना कशी मदत केली?	१५
3	तुमच्या स्वतःच्या व्यावसायिक वाढीसाठी आयसीटीने तुम्हाला कशी मदत केली आहे? शिक्षक/शिक्षक या नात्याने तुमची सुधारणा कशी झाली याचे वर्णन करा.	10
4	विद्यार्थी शिक्षकांचे मूल्यमापन करताना तुम्ही कोणत्या विविध मूल्यमापन धोरणांचा अवलंब केला आहे जे पुढे ICT वापराचा परिणाम दर्शवते? ICT एकत्रीकरणाशी संबंधित तुमच्या कामाचे नमुने संलग्न करा.	10
५	अध्यापन – शिकण्याच्या प्रक्रियेमध्ये तुमच्या ICT च्या वापराचा एकूण काय परिणाम झाला आहे?	10
6	आयसीटी एकत्रीकरण आणि शिक्षकांच्या शिक्षणाची गुणवत्ता वाढविण्याबाबत तुमच्या भविष्यातील योजना काय आहेत?	10
	उपएकूण (B)	75

 

	एकूण (A + B)	100

4. पुरस्कारांची संख्या 2021 या वर्षासाठी शिक्षक शिक्षकांसाठी सर्व 10 राष्ट्रीय ICT पुरस्कारांचे वाटप करण्यात आले आहे. प्रत्येक पुरस्कारप्राप्त शिक्षक शिक्षकाला एक ICT किट, एक लॅपटॉप, एक रौप्य पदक आणि प्रशंसा प्रमाणपत्र मिळेल. पुरस्कार विजेत्यांना इतर शिक्षक शिक्षकांना प्रवृत्त करण्यासाठी आणि प्रशिक्षित करण्यासाठी त्यांच्या क्षेत्रासाठी मार्गदर्शक (संसाधन व्यक्ती) म्हणून कार्य करण्यास प्रोत्साहित केले जाईल.
xxx

शिक्षक शिक्षकांसाठी राज्य / केंद्रशासित प्रदेश / संस्थानुसार जास्तीत जास्त नामांकनांना परवानगी आहे

S. क्र .	राज्ये / केंद्रशासित प्रदेश / संस्था	कमाल नामांकन
१	आंध्र प्रदेश	6
2	अरुणाचल प्रदेश	4
3	आसाम	4
4	बिहार	6
५	छत्तीसगड	4
6	गोवा	4
७	गुजरात	6
8	हरियाणा	4
९	हिमाचल प्रदेश	4
10	झारखंड	4
11	कर्नाटक	6
१२	केरळा	6
13	मध्य प्रदेश	6
14	महाराष्ट्र	6
१५	मणिपूर	4
१६	मेघालय	4
१७	मिझोराम	4
१८	नागालँड	4
19	ओडिशा	6
20	पंजाब	6
२१	राजस्थान	6
22	सिक्कीम	4
23	तामिळनाडू	6
२४	तेलंगणा	6
२५	त्रिपुरा	4
२६	उत्तर प्रदेश	6
२७	उत्तराखंड	4
२८	पश्चिम बंगाल	6
	बेरजे	140
	केंद्रशासित प्रदेश
29	A&N बेटे	2
30	चंदीगड	2
३१	दादरा आणि नगर हवेली आणि दमण आणि दीव	2
32	दिल्ली	2
३३	जम्मू आणि काश्मीर	4
३४	लडाख	2
35	लक्षद्वीप	2
३६	पुद्दुचेरी	2
	बेरजे	१८
	ग्रँड टोटल	140 + 18 = 158